在夏蝉含蓄的歌声里，大家陶然地端坐在书桌前，淡淡的 茗香飘满小屋，皎洁的月光洒满窗前，偷得已而的舒坦，静 静地品读着《没有围墙的学宫》，心与李崇筑、甘耀明教养的 心交会，这是何等的痛速！

　　这是一部描画台湾体例外学习天空的簇新著作，本书

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　　爱人者，人恒爱之，敬人来自，人恒敬之。全部人再三民俗性 把亲爱孩子、瞻仰孩子、理会孩子挂在嘴边，可现实举措又 有若干！让全班人们学会敬重每一个孩子，长期牢记多予以孩子 一份敬服，就会多博得一份光线的阳光。

　　温室里长不出参天大树。全人熏陶对孩子抗挫才略的 栽植，令人征服。“用水的检验”、“步出暗浸的山林”、“孤独 的美感”一个又一个鲜活的故事，都给我们们留下了稠密的印 象。目前的孩子，在家多是独生子女，父母的各种娇宠，相像 温室里滋长的幼苗，只要一见阳光就蔫了，是那样的脆弱， 险些不堪一击。而全工资大家计划的登山运动、节水勾当、 孤单去游览等等，很好地种植了孩子抗转机材干。

　　夜已深，睡意全无。想绪随着全人学堂一个个懂得而又 鲜活的故事飘飞。自然又思起一句歌词：“唯有各人都献出 一点爱，世界将变成美好的尘寰”。捧读《没有围墙的黉舍》， 如细品淡淡的茗茶，芬芳无比甘醇宜人。在夏夜，月光倾洒 而下，洁净留在了我们的本质。“日出江花红胜火，春来江水绿 如蓝”，就让本身像全人学宫这座没有围墙的学校的教员一 样满怀着甜蜜与仰望将自己心中阳光一齐洒进弟子的心田 吧，一道播种下去，后天的天空将特别蔚蓝。

　　了一起又一起靓丽的景象线，用举动解释了什么叫做“尊 浸”。“狗脸工夫”中对孩子们收养流落狗的瞻仰与分化， “空 移法德应用”中对办理男女生关系的奥妙提醒，“筹议自全部人 的途途”的朴实策动，“漫持久途有人伴”的不离不弃，都让 所有人感触敬服的力气。全人老师用全班人的向往唤起了孩子 的爱，使所有人学会了终止尘寰的冷落，乃至对哀怜的流离狗 都热情伸出了援助；是尊沉使发展的孩子能换位想索珍藏 友善；是仰慕让孩子能从容面对磨难；是向慕让孩子感到到 守卫和被保护的温暖。

　　不记起我说过如此的话，没有爱就没有素养。所有人被李崇 建、甘耀明教师及其同事对孩子的怪异的优容所感动。岂论 是开篇“三剑客大闹江湖”毁农民菜园后的办理，依旧“我们把 房子拆了”中对孩子的包容，都让全班人深深感触到那份没有权 威压迫，让孩子在宽厚与自在的氛围中逐一清澈，这种对生 命局部的爱戴弥足名贵。全人黉舍创制人大胡子“唯有宽宏 后，与孩子锐意会商，才智使全班人对本身作为举办商榷”的 做法更深深颠簸所有人的心。

　　的教学。全部人用壮丽的笔调，清爽地展现了这些年全人学校 每天形成的逼真的故事，每天的所想所想和所感，以及用他们们 们向慕、包容、信托、阐明使每一个孩子健全的德性得以实 践、踊跃的审美乐趣得以养成、创设的心情得以释放，批评 的能力得以栽植，使孩子们在阅历了少少列蜕变后能大胆、 自律和对峙，愉快、疾乐地生长。全班人将和煦的阳光洒满每 一个孩子的心灵，让全班人带着自负与祈望走向星期六。

　　播洒爱就能收成爱。无论是孔子的“有教无类”，仍旧前 苏联知名教训家苏霍姆林斯基谈：“要像敷衍荷叶上的露珠 好像，战战兢兢地护卫门生幼小的心灵。剔透透亮的露珠一 旦滚落就会粉碎，不复存在。”今人陶继新教练也叙过：“天 空收容每一朵云朵，非论其美丑，故天空雄伟无比；高山收 容每一路岩石，不管其大小，故高山手脚壮丽；大海收容每 一朵浪花，故大海庞大无比。”都地步的分析教育的真理就 是爱。愿本身以来面对每学生尤其是失足的弟子时能以天 空的宏壮、高山的富丽、大海的浩繁优容大家，为全班人生命 的天空涂抹一丝丝阳光的色彩，种下优容的种子。并经过所有人天博综合天博综合天博综合