(2)真正状态；向来面容。 宋程大昌《考古编·诗论十四》：“古民陈诗以观民俗，审乐以知时政。诗若乐，路话声响耳，而可用以察歇戚得失者，变乱之本线)犹天赋，性子。 明宋濂《感谢说》：“爱如魑魅，幻化不一，能迷惑所有修善之士，失常错繆，丧其本真。” 清曾国藩《陈仲鸾同年之父母七十寿序》：“天之生神仙也，大意以规矩葆其本真。其回枉柔靡者，常滑其自然之性，而无以全其纯固之天。”

　　本真书院：推重高足，效力栽种有利于“掩饰天分、孕育梦想、健全品德、生长脾气”的学宫文化，把弟子莳植成具有主体意识和人文情怀的摩登人。

　　本真哺育：服从门生认知的秩序，实践头脑型课堂教训，向导门生在学问的自决建构经历中蔓延并优化知识构造，深切情感剖析，丰厚人文情怀，滋生理性魂魄，栽培才干，格外是进筑的才调。

　　天博综合

　　[解说](1) [the real look]：泉源；究竟；一向姿色。如隐藏本线) [single and sincere] 〈方〉：纯真敦厚。如为人本线)犹正途，法规。 汉扬雄《＜法言＞序》：“事有本真，陈施於意，动不克咸，本诸身。譔《筑身》。”

　　霍华德﹒加德纳：《艺术和人的开展》、《艺术、智能与大脑：对建筑力的领会门径》（多元智能理论）

　　本真哺育是教授者秉持敬重受教诲者特性的略则，掌握自然协调、因势利导的教学本事和素养权谋，营造自然圆活、和睦共荣的校园感化生态，激活高足的内驱力，使高足以自发的主体姿势加入各类教诲行径，从而实此刻德、智、体、美诸方面充裕和睦成长实情上的自愿的天性化生长的教学。

　　天博综合

　　1、《新颖汉语词典》：【本线）本来的面目；结果；特性；（2）符关实质而可靠。

　　本真老师：斟酌自全部人们的完备，民主、划一，肃静释放的人品和学养的实力如太阳能给万物温存，珍爱弟子天性的各式性，让全部生命的花朵多姿多彩地盛开。

　　本真门生：在成长中会意自我们，在操演中完善自大家，在发扬中接连自我，崇真向善，心灵自由，奋发成为品行独处、意志坚韧，具有社会职责感和改良精神的阳光学子。

　　天博综合

　　本真德育：死守学生身心进展的顺序，尊敬天性，培养道德，以丰盛多彩的校园糊口和自然无形的教授技巧培植弟子的道德自觉、杰出习俗和优雅气质。

　　(4)朴素。周立波《曾五喜》：“他为人本真、稳浸，特性情谊，在生产上总是亲身带动干，况且吃得苦。”

　　天博综合

　　“本”，元气，乾坤，宇宙万物的根，属天性性的；“真”，真气，五行，金木水火土，寰宇万物兴盛、发扬的元素，属后天资的；“本”与“真”相互功用，造成寰宇万物的荣枯。——易经，途家